SKRIPSI PENDIDIKAN FISIKA: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF

Penelitian ini didasari oleh masih rendahnya hasil belajar siswa salah satu SMA Swasta di kota Bandung. Dari hasil observasi awal yang telah dilakukan di kelas X pada salah satu SMA Swasta di kota Bandung diperoleh data mengenai nilai rata-rata ulangan pelajaran fisika  untuk materi besaran, satuan dan pengukuran yaitu 52,95. Nilai rata-rata tersebut belum memenuhi standar KKM yang telah ditentukan yaitu 70. Kurangnya pemahaman serta ketertarikan siswa dikarenakan siswa kurang diberi kesempatan untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui hasil belajar siswa pada ranah kognitif dalam pembelajaran fisika dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperiment, yaitu penelitian yang dilaksanakan pada satu kelompok siswa (kelompok eksperimen) tanpa ada kelompok pembanding (kelompok kontrol). Desain yang digunakan adalah one group pre test post test design dengan sampel siswa SMA kelas X di salah satu SMA di kota Bandung. Dari hasil penelitian, hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil pretest dan postest. Hasil pretest rata-rata hanya mencapai nilai 44,36, sedangkan hasil postestnya mencapai 69,81. Dengan hasil ini disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada ranah kognitif melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan. Kata Kunci:  Kooperatif Learning Tipe STAD - Hasil Belajar - Ranah Kognitif.

Daftar Isi	s_fis_053843_table_of_content.pdf
Bab I	s_pem_0707827_chapter1(2).pdf
Bab II	s_fis_053843_chapter2.pdf
Bab III	s_fis_053843_chapter3.pdf
Bab IV	s_fis_053843_chapter4.pdf
Bab V	s_fis_053843_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	s_fis_053843_bibliography.pdf

SKRIPSI Pendidikan Fisika: Differences inLearning Achievement and Graph Interpretation Skills of Male and Female Studentson Kinematics of Linear Motion with Video-Based Laboratory on 5E Learning Cycle Model

The results of practical exam on some mechanics topics of a high school in Bandung show that almost half of students are hard to make a right conclusion based on experiment result due to bad data acquisition. Bad data makes the graph hardly to be analysed and can lead to misconception. So, data quality should be more accurate. Good data produces good graph which easily to be analysed and leads to better comprehension. The quality of data acquisition can be improved by using video-based laboratory. Another issue related with this study is gender on science achievement. The aim of this study is to compare the improvement of learning achievement and graph interpretation skills of male and female students on kinematics of linear motion with video-based laboratory on 5E learning cycle model. Research method in this study is Pre-Experimental Design with one group pre-test/post-test design with one kind of treatment. The study was conducted in one of high schools in Bandung. Learning Achievement Test was used to measure learning achievement (LA) in cognitive domains and Test of Understanding Graph Kinematics was used to measure graph interpretation skills (GIS). The results show that male students have higher improvement than female students in learning achievement and graph interpretation skills. N-Gain of male on LA is 33% with moderate criteria, whereas female 19% with low criteria. N-Gain of male on GIS is 31% with moderate criteria, whereas female 20% with low criteria.

Daftar Isi	s_fis_0706432_table_of_content(1).pdf
Bab I	s_fis_0706432_chapter1(1).pdf
Bab II	s_fis_0706432_chapter2(1).pdf
Bab III	s_fis_0706432_chapter3(1).pdf
Bab IV	s_fis_0706432_chapter4(1).pdf
Bab V	s_fis_0706432_chapter5(1).pdf
Daftar Pustaka	s_fis_0706432_bibliography(1).pdf

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Dalam upaya meningkatkan hasil belajar  siswa dengan berbagai cara, salah satu alternatif adalah menggunakan metode pembelajaran atau model pembelajaran. Dalam hal ini model pembelajaran yang digunakan adalah Cooperative Learning tipe Student Teams Achievment Divisions (STAD) sebagai pengukur hasil belajar siswa.Sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Objek penelitian adalah siswa kelas X dengan jumlah populasi sebesar 55 siswa dengan sampel yang digunakan adalah teknik cluster sampling dari salah satu SMA Swasta di Kota Bandung.Teknik pengumpulan data yaitu instrumen non tes (observasi) dan tes. Intrumen tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada aspek kognitif, sedangkan observasi digunakan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa pada aspek afektif. Dari hasil pengolahan data di dapat bahwa, terjadi peningkatan hasil belajar siswa untuk aspek kognitif berdasarkan skor gain ternormalisasi berdasar pelaksanaan seri satu yaitu 0,41 dalam katagori sedang, untuk pelaksanaan seri dua yaitu 0,59 dalam katagori sedang, sedangkan aspek afektif siswa juga terjadi peningkatan berdasarkan persentase hasil observasi sebelum dan sesudah proses KBM pada pelaksanaan seri satu 44,5% dan seri dua 61,5%, sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar

Daftar Isi	s_fis_0704283_table_of_content.pdf
Bab I	s_fis_0704283_chapter1.pdf
Bab II	s_fis_0704283_chapter2.pdf
Bab III	s_fis_0704283_chapter3.pdf
Bab IV	s_fis_0704283_chapter4.pdf
Bab V	s_fis_0704283_chapter5.pdf
Daftar Pustaka	s_fis_0704283_bibliography.pdf

PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI DAN PENERAPAN MENGERJAKAN TUGAS

Download skripsi pendidikan fisika:

"PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI DAN PENERAPAN MENGERJAKAN TUGAS SISWA KELAS IXA SMPN 1 TELAGASARI PADA KONSEP KEMAGNETAN"

Penelitian ini dilator belakangi oleh hasil observasi yang dilakukan di Kelas IX A SMPN 1 Telagasari Kabupaten Karawang yang menunjukkan prestasi hasil belajar pada pembelajaran IPA Fisika masih rendah. Proses pembelajaran IPA Fisika yang diterapkan selama ini tidak banyak melibatkan siswa secara aktif. Berdasarkan latar belakang ini peneliti mengadakan penelitian untuk meningkatkan prestasi hasil belajar siswa dan penerapan mengerjakan tugas dalam pembelajaran IPA Fisika dengan menggunakan metode eksperimen pada konsep Kemagnetan di Kelas IXA SMPN 1 Telagasari. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunkan lembar observasi dan tes hasil belajar siswa sebagai instrumennya. Subjek dan lokasi penelitian ini bertempat di Kelas IXA SMPN 1 Telagasari Kabupaten Karawang sebanyak 43 orang siswa yang terdiri dari 19 orang siswa laki-laki dan 24 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat dan prestasi hasil belajar siswa pada konsep Kemagnetan dapat meningkat melalui metode eksperimen. Berdasarkan data hasil observasi minat belajar siswa pada Siklus I diperoleh persentase sebesar 81,39% siswa yang hadir dan 57,14% siswa yang mengerjakan tugas, sedangkan untuk evaluasi hasil belajar siswa diperoleh nilai 57,43% siswa yang nilainya diatas KKM (70) dan pada Siklus II diperoleh persentase sebesar 97,67% siswa yang hadir dan 90,42% siswa yang mengerjakan tugas, sedangkan evaluasi hasil belajar diperoleh nilai 88,10% siswa yang nilainya di atas KKM (70). Penelitian ini hanya sampai pada Siklus II saja, karena hasil yang diperoleh pada tindakan terakhir sudah cukup memuaskan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan minat dan prestasi hasil belajar siswa pada konsep kemagnetan.

Link download di bawah ini:

Daftar Isi : Download
Bab 1 : Download
Bab 2 : Download
Bab 3 : Download
Bab 4 : Download
Bab 5 : Download
Daftar Pustaka : Download

Hanya sebagai referensi ya. Semoga bermanfaat :)